École Aaberg / Haller Gut Architects

conception architecturale. Le parcours bordé d’arbres de l’Alte Aare et les arbres le long du Hans-Müller-Weg sont caractéristiques de la situation sur l’Aarberg et créent un espace extérieur linéaire entre eux. La forme étroite et allongée du nouveau bâtiment scolaire se positionne dans le prolongement du corpus arboré. Ainsi, l’espace ouvert vers l’Alte Aare reste peu développé et la situation à grande échelle est renforcée. Le nouveau bâtiment scolaire de deux étages est orienté sur deux côtés, vers la cour d’école et vers la rivière.

Les auvents généreux créent des espaces extérieurs attrayants protégés des intempéries et mettent en évidence la relation entre les espaces intérieurs et extérieurs. La différence de niveau entre le Hans-Müller-Weg et l’espace extérieur au bord de la rivière est reliée au rez-de-chaussée avec une différence de niveau dans la zone d’entrée. Le positionnement du nouveau bâtiment en fait une annexe complémentaire au terrain de l’école et, avec sa façade basse en bois, veut être lu comme faisant partie de l’espace vert près de la rivière.

Intégration paysagère. La zone de repos inférieure est située dans le prolongement des zones sportives existantes, a une conception ouverte et dispose de différentes zones de jeu et d’expérience. Les enfants d’âges différents trouvent ici leurs niches de jeu respectives et leurs domaines d’expertise souhaités. De par sa localisation et sa conception, l’aire de jeux et de loisirs peut également être utilisée par le voisinage en dehors des heures d’école.

La plantation se fait avec des arbres indigènes appropriés au lieu, qui peuvent éventuellement également être utilisés comme arbres grimpants. L’école peut profiter de ses zones ombragées ainsi que de l’aspect saisonnier différencié.

Construction en bois élégante. Le nouveau bâtiment scolaire est conçu comme une structure en bois simple et filigrane. La construction finement détaillée et le bois font paraître le bâtiment petit. Par la matérialité et la structure verticale, le bâtiment s’imbrique avec les éléments végétaux de l’espace vert et se différencie des bâtiments scolaires existants. Les différentes unités spatiales sont lisibles et façonnent le rythme des façades. Le nouveau bâtiment se comporte calmement et est inféodé aux autres bâtiments scolaires.

Organisation spatiale sous forme de cluster. Le nouveau bâtiment scolaire est organisé en groupes. Sur chacun des deux étages, il y a cinq unités de classe orientées sur deux côtés. Au rez-de-chaussée se trouvent les crèches et l’externat avec un accès direct sur l’extérieur. Les unités de cinq chambres sont directement accessibles de l’extérieur par l’espace ouvert côté Aar et sont reliées intérieurement par des portes.

L’escalier central permet d’accéder aux salles de cours de l’étage depuis l’entrée principale et le couloir côté Aar. Les salles d’école et de réserve sont délibérément orientées vers le côté calme de la cour de récréation. Là encore, les salles principales sont directement reliées entre elles par des portes, permettant des formes d’enseignement en classe entière.